使动句句子结构基本有下列几个类型：

　　（1）主语（行动的指使者）－间接宾语를(을)（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）－谓语（自动词的使动形）

　　의사는 환자를 걸상에 앉혔다. 医生让病人坐在凳子上。

　　우리는 민족문화를 발전시킨다. 我们发展民族文化。

　　경찰은 차를 멎게 했다. 警察让车子停下来。

　　（2）主语（行动的指使者）－间接宾语가(이)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“게 하다”、“도록 하다”）形

　　영수씨, 그 사람이 오게 하시오. 英洙，你让那个人来。

　　경찰은 차가 멎도록 했다. 警察让车停了下来。

　　这一类句子中，谓语如是他动词的“게(도록) 하다”形，则需要直接宾语。如：

　　선생님은 학생들이 신문을 읽게 했다. 老师让学生读报。

　　这一类句子也可用引用这一表达形式。如：

　　영수씨, 그 사람을 오라고 하시오. 英洙，让那个人来吧。

　　선생님은 학생들을 신문을 읽으라고 했다. 老师让学生读报。

　　（3）主语（行动的指使者）－间接宾语(로 하여금)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“게 하

　　다”、“도록 하다”）形

　　선생님, 김영로 하여금 책임지게 하시오. 老师，让金英负责吧。

　　这一类句子中，谓语如是他动词的“게(도록) 하다”形，则需要直接宾语。

　　（4）主语（行动的指使者）－间接宾语에게,에,한테（接受指使者，又是直接行动的主体）－直接宾语（接受行动

　　的对象）－谓语（他动词使动形）

　　这时，间接宾语后常用格词尾“에게”、“에”、“한테”。如：

　　선생님은 학생들에게 책을 읽혔다. 老师让学生们念书。

　　어머니는 어린아이한테 젖을 먹인다. 妈妈给小孩儿喂奶。

　　선생님은 우리들에게 글을 잘 쓰도록 하였다. 老师促使我们好好写字。

　　使动态表示的意义

　　（1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。

　　(1)强制性的。如：

　　경찰들은 손에 총을 든 강도놈을 죽이였다.警察杀死了手里拿着枪的强盗。

　　중국인민은 침략자들의 무력침범을 파탄시켰다.中国人民挫败了侵略者的武装进犯。

　　(2)帮助性质的。如：

　　간호원은 부상병을 조심스레 눕혔다. 护士小心地扶伤员躺下了。

　　（2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。如：

　　선생님은 학생들을 잠간 쉬웠다. 老师让学生们科学管理稍微休息一下。

　　주임님은 우리들에게 전란회를 관람시켰다. 主任让我们参观了展览会。

　　（3）表示主语所不乐意的使动性动作。如：

　　하마트면 배를 침몰시킬 번했소. 差一点把船弄沉了。